2012年新版《标点符号用法》 的主要变化

                           2012年新版《标点符号用法》
的主要变化

                            (参见2013年第3期《中学语文教学参考》)

一、问号、叹号可用叠用的方式表达语气加重,但最多叠用三个,没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用。问号、叹号也可以连用(问号、叹号各一),表示句子包含疑问、感叹两种语气而且都比较强烈。

【例1】这就是你的做法?你这个经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???

【例2】我要揭露!我要控诉!!我要以死相争!!!

【例3】他连这些罪起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才?!

二、某些序次语(字头 字头及首先类序次语)之后,应使用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点。

【例4】高考语文第二轮复习,要注意三点:其一,系统修复整理考点的知识网络;其二,进一步明确常考题型的答题规范;其三,积累作文素材,规范各类文体的写作。

【例5】比喻一般分为四类:一是明喻;二是暗喻;三是借喻;四是博喻。

三、引号之间、书名号之间,表并列关系时通常不用顿号。如有其他成分插在并列的引号之间或并列书名号之间,宜用顿号。

【例6】教室里挂着永不言败”“坚持到底等标语。

【例7】《论语》《谈美书简》《必须了解的世界100位名人》等书籍,也适合高三同学阅读。

【例8】高三同学的作文参考资料有:《作文通讯》(高三版)、《杂文报》和《素材快线》等报刊。

四、句子内一般不应套用冒号,如不得不套用冒号时,宜另起一行来显示各个层次。

【例9】原因:主要原因:

………………(误)

原因:

主要原因:

………………(正)

五、括号的使用:表示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量不套用。必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用。

【例10】【英】赫胥黎《进化论与伦理学》

【例11】【唐】杜甫著

【例12】(2011北京文综,322),8分)(题目出处)(误)

        2011北京文综,322),8分】(题目出处)(正)

六、图或表格中的文字,中间可用逗号,但末尾不用句号。即使文字较长,前面用了句号,最后末尾处仍不用句号。

七、陈述句用了疑问词,句末应用句号。有些句子没用疑问词,但表示疑问语气,句末应用问号。(学生举例)

八、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用以及(及)以及(及)前用逗号。

【例13】不做笔记、不主动复习、不问问题,以及投机取巧,都是高考语文复习的致命弱点。

九、冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。

【例14】高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有:记住有用的知识,常做典型例题和经常纠正错误,临时抱佛脚是没有效果的。(误)

高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有:记住有用的知识,常做典型例题和经常纠正错误。临时抱佛脚是没有效果的。(正)

十、有的名称需要根据指称意义的不同确定是否使用书名号。如文艺晚会指一项活动时,不用书名号;而特指一种节目名称时,可用书名号。

【例15】去年我市重阳节晚会受到观众的好评。

【例16】本台将重播《2013年春节联欢晚会》。

十一、并列成分之间用顿号时,最后一个并列成分之后用”“等等之类词语,”“等等之类词语前不用顿号或其他点号。并列成分之间用逗号时,最后一个并列成分之后用”“等等之类词语,”“等等之类词语前要用逗号。

【例17】现代生物学、物理学、化学、数学等基础学科的发展,带动了医学科学的进步。

【例18】写文章前要想好:文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等。

十二、新国标规定,省略号前后在通常情况下,不用点号。但也有一些例外的情况:

1       省略号前的句子表示强烈语气,句末可用句号或叹号。

【例19】对高三学年老师的无私教诲,我们感激不尽!……

2       省略号前,不加点号就无法表示停顿或表明结构关系时,可以保留点号。但如果省略号前后的话可以连起来为一句通顺的不需要停顿的话时,就不必使用点号了。

【例20】他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很年轻。

3       省略号后的句子表达强烈的语气或感情时,可在省略号后边加叹号或问号。

【例21】这,这是……

4       当省略号后还有别的话,或者省略的文字和后面的话不连贯且有停顿时,应在省略号后加点号。

【例22】动物界的规矩比人类还多,野骆驼、黄羊、野猪……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其道,决不混淆。

5       当标示特定格式的成分虚缺时,省略号后可以用点号。

【例23】如果……,那么……

 

 

【后附资料】新版标点主要用法

一、句号

1.图片或表格的短语式说明文字,中间可用逗号,末尾不用句号。如:小区公园一角

2.即使文字较长,前面已出现句号,末尾不宜加句号。如:小区公园一角。清晨,居民在健身

二、问号

1.选择问句的三种情况

    1)选项较短而在语气上没有停顿,只在句末用问号。如:这到底是仁慈还是虚伪?

    2)选项较多(如三项),可以在每个选项后用问号。如:这首曲调如此组合,是想表现人和自然的和谐?还是热情和理智的重合?还是……

    3)选项为两项时,前一项通常用逗号,为了表示选项的独立性,也可都用问号。如:这到底是乐曲出了问题,还是演奏出了问题?这到底是乐曲出了问题?还是演奏出了问题?

    2.问号可以叠用,但最多只能用三个。如:怎么可以涂改出厂日期?你们心里还有没有群众利益??你这个总经理是怎么当的???

    3.问号有标号的作用,可以表示存疑或者不详。

1)马致远(1250—1321),元戏曲作家。

2)下一个节目是小合唱(笛子独奏?二胡独奏?)。

三、逗号

句内并列成分,如带有语气词,应由顿号改为逗号。如:远远望去,大桥啊,轮船啊,码头啊,宾馆啊,历历在目。

四、顿号

1.相邻数字连用要分清是概数还是缩略形式,前者不加顿号,后者宜加顿号。

1)一出手就买下了三四栋。

2)三、四栋住着小王和小李。

2.标有引号或书名号的并列成分之间,通常不用顿号。若有其他成分插入,宜用顿号。

1伟大”“壮烈”“崇高都是形容词。

2)中国现代文学史上,《子夜》(矛盾)、《骆驼祥子》(老舍)、《倪焕之》(叶圣陶),都是著名的现实主义作品。

五、冒号

1.一个句子内部一般不应套用冒号。

    在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来分清层次。

      出席今天会议的有:

      山东:张华、陈芸

      河北:余新、郭坤

2.冒号不能用于非提示性话语。

    1)吕氏春秋记载:今夫举大木者,前呼邪(ye)许,后亦应之。此举重劝力之歌也。

2)据《吕氏春秋》记载,先民们举重劝力之歌,原始歌谣便由此产生。

3.冒号的提示范围应与提示性话语保持一致。

艾滋病有三个传播途径:血液传播 、性传播 、母婴传播。(这里不用逗号,用句号,表示冒号的提示到此)日常接触是不会感染艾滋病的。

4.冒号不能用在无停顿处。

中国政府再次发出钓鱼盗自古以来是我国神圣的领土,不容任何人侵犯的警告。(发出后不能加冒号)

5.冒号不能和提示语并用。

章鱼有一个最大的本领:就是被敌人咬住不放时,……(句中冒号和就是不能同时用。)

六、引号

独立成段的引文,如果不止一段,每段开头用前引号,只在最后一段的末尾加上后引号。

七、括号

1.括号有四种形式:圆括号()、 方括号 []、六角括号〔〕、方头括号【】。

2.括号避免套用,必须套用时,采用不同形式的括号。

一般用()

国籍或朝代用[]〔〕

公文发文年份用〔〕

电讯稿消息来源用【】

词条用〔〕【】

八、连接号

    有一字线,半字线,浪纹线三种,新规去掉了两字线,因其易与破折号混淆。三种连接号分工明确:

    1)短横(半字线)用于连接。如:021-64372608  WZ-10直升机。

2)一字线表示起止,有的也用浪纹线,用汉字表示时,为避免与一误会,用浪纹线。如:918—27日集训  上海北京高铁。

3)浪纹线表示数值范围。如:15~30天   30004000人。

九、书名号

1.标示各种作品的名称:纸质读物,声像制品,电脑软件等。

2.标示作品的简称。如《现汉》。

3.标示栏目的名称。如《社会广角》。

十、分隔号

1.分行:红豆生南国/春来发几枝。

2.分节:横眉/冷对/千夫指。

3.分隔供选择或可转换的两项,表示。如:接下来是魔术/杂技。

4.分隔层级或类别。点号按停顿时间长短分为顿号/逗号,句号,冒号/分号,句号/问号/感叹。

中华传统文化常识

一、什么是中国传统文化的基本精神?

1人文精神。炎黄时代已有其萌芽,以后孔子继承了商周的人文精神,又有创造性发展。

其特征是重视人的道德修养,主张通过自身的修养和学习,成为高尚的、有理想的人。因而古代的人文精神特别重视礼仪,提倡德治,追求社会的和睦相处,并最终建立一个天下为公的世界。这些人文精神培育了中华民族积极进取、坚忍不拔、敬老养老、救济孤残、勤俭治家治国等传统美德。

2自然精神。古代各个学派都从不同的方面探讨了人与自然的关系,即天人关系。《老子》一书提出的道法自然,是中国传文化中自然精神的出发点,强调要如实认识自然,不要附加人的主观想象。而《庄子》一书则强调人们应当尊重自然,爱护自然,提出了保护生态平衡的卓越思想。

3奇偶精神。我们的祖先在劳动实践中创立了这个哲学概念。当人们用这两个概念来解释自然和人事变化的时候,又在数字方面归纳出”“概念。例如从无音五色”“五味中的看事物的构成与变化。唐代后,中医又受八卦说的影响。

奇与偶的离合,成为古代思维方式的一个显著特征。于是相生相克、安危、动静、盈缺、尊卑、知行等相对的概念便应运而生。孔子的中庸说、老子的抑损举补理论等,都是这种奇偶变化的理论说明。宋儒所说的一分为二,也是奇偶的结合。观察,要看到它自身的;最后又归结为,这时人们对于某事物才有了真切的认识。

 4会通精神。中国传统文化是国内个民族人民共同创造的结果,同时也吸收了外国的优秀文化,这种不断吸纳并完善的特质,就是会通精神。例如,西汉时期,儒、法走向了结合。以后,儒、道又走向了兼容,并吸取了佛学的精华。这在中国文化思想史上可以看得十分清楚。

           ——参阅张岂之主编《中国传统文化·绪论》(高等教育出版社199411月)

二、中华道德传统的内涵

1  德者生存。中华民族的华夏文化发源于以黄河流域中部为核心的农业文明,其精神内涵史德者生存。因此就形成了勤劳节俭、团结互助、克己奉公、自强不息的精神历程。

无数的史实证明,德者,得也。孟子曰:是故,得乎丘民而为天子。得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。

2  向心聚德。孟子说:吾闻用夏变夷者,未闻便于夷者。这是说,华夏的道德文明不断影响着四夷的少数民族。因为已所不欲,勿施于人的道德文明使中华民族以恢宏的大度、怀柔的方略,去对待周边的弱小民族,从而逐渐令其钦服。

3  虑及长远。中华民族是睿智的民族,其集中体现就是思虑长远,顾及后果。先贤告诫我们,最高的追求是不朽,即所谓太上有立德,其次有立功,其次有立言。虽久不废,此之谓不朽。正因为思虑长远,华夏文明有写史的传统,其目的是以史为鉴教育子孙,企盼子孙积德行善。因此,中华民族才能巍然立世五千年,兴旺发达到如今。

4  自强不息。周公姬旦说:天行健,君子以自强不息。中华民族的图腾崇拜是龙和凤。传说中的凤凰,每隔五百年就要在火中自焚一次。在中国人看来,五百年是兴衰往复的一个周期。五千年的沧桑巨变使华夏文明在一次次灾难和抗争中获得了永恒的生命。

 

三、中华民族传统伦理的内涵

1  家庭伦理。伦理思想的核心是人伦,是男女通婚生育后代构成的辈分关系。家庭伦理变现在:男女有别,夫妇有恩,父子有亲,长幼有序。

2  社会伦理:社会伦理是维持社会秩序,协调职权责任的准则与方法。它要协调的主要关系表现在:主从之道(如君臣关系、君臣职责)、师生之谊和朋友之信。

四、儒家思想核心内涵

1、哲学上:形而上的哲理之道和中庸的适度之用。孔子说:形而上者谓之道,行而下者谓之器。就是说,做任何事,人们只要掌握了事物的规律和变化的趋势,就能顺应变化推而行之,就能达到目的。这样的举措就能成就事业。儒家十分重视变通之理,强调依天地万物变化伸屈之理来安身立命。

同时,儒家也十分推崇中庸思想。中庸的思想是以中为则,不走极端,不要过分的思考方式和行为准则。

2、道德上:强调以德为乐,以德报怨,谦虚礼让,宽厚待人,以培养宽广的圣人情怀。孔子倡导这样做人:在求知上,学而不厌;在教人上,诲人不倦;在处事上,以贤者为师;在助人上,成人之美;在交友上,信守诺言;在事业上,以天下为己任。

3、文化上:强调诗乐之教。

五、道家思想的主要内涵

1、哲学思想:道法自然,整体思维,变而化之(顺应变化),物极必反,相反相成,质量适度,机自于内(任何矛盾和祸患均来自自身)。

2、政治思想:无为而治(指顺应潮流,绝不妄为),功成身退,制变兴邦(预知时变而领导变化)。

3、人生哲理:顺理身心(顺应自然,协调身心),淡泊名利,退身以让,返璞归真,报怨以德。

六、佛教的教义

  佛教的基本教义主要有四谛十二姻缘三法印等,其基本精神就是空、苦两论,即世界一切皆空,人生苦海无边。

   四谛即苦、集、灭、道谛,谛即真理。苦谛是讲现实人生的八苦现象的;集谛是桌产生上述痛苦的原因;即看不清本质,看不破红尘;灭谛指人生苦难的寂灭,即要达到最高的无苦境界——涅槃;道谛讲的是达到涅槃境界的道路,即按照戒、定、慧三学之法来修行。

   十二因缘就是通过缘起论来解释社会的人生现象。它把人生划为彼此互为因果的十二个环节(无明”“”“等),包含了过去、现在和未来三世,是人类痛苦的原因,包含了明显的生死轮回和因果报应的思想。

   三法印是为了进一步论证人生的无常无我,一切皆空而提出的三个命题,即诸行无常(一切事物变化无常)、诸法无我(一切现象都是因缘和合而成,不存在主宰者)、涅槃寂静(脱离生死轮回,进入极乐世界)。这三条教义要鼓动人们看破红尘,熄灭一切欲望,通过出家,到神秘、虚幻的彼岸世界寻找人生的最后归属。

           ——参阅桑敬民著《华夏传统文明教程》(中央民族大学20039月版)、

               李平主编《中国文化概论》(安徽大学199910月版)

2012年安徽省高考作文试题解析与作文模拟题目

【真题回放】


阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)


某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。有一次,一位客户前来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足良久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。


要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。


【命题解密】


2012我省高考作文,采用的是材料作文形式,没有规定话题.。试题打上了“以人为本”的鲜明烙印,表现在强化考场作文的写作主体意识与读者意识,让考场作文存在真实的自我和明确的读者,让考生一改“文中无人”的不良文风,迫使他们不得不摒弃考前猜题、押题、背范文、记素材、练套路等“妙招”,从而最大限度地还原了本真的写作。同时,还提供了一种逼真的生活场景,没有规定标题或话题,然后提出十分的宽松的要求来写作文,让考生感受到写作本身就是生活的需要,而且写作要求中提出的选定角度、确立论点、明确文体,都是因人而异的,因此每篇文章都应该具有很强的主观性和针对性,——换言之,这样做就是用文章在回答“文章是谁写的”、“文章是写给谁看的”这类写作的最基本的问题。例如“横放梯子更能消除隐患”与“横放梯子也有隐患”是一组看似矛盾的观点,但同时可以成立:用这样的题目写出的文章不仅反映了作者截然不同的观点看法,也暗含了不同的读者,如前者主要针对经过车间的一般行人,而后者则主要针对车间的施工者来说的。


从命题特点看,今年试题无论从蕴涵的思想情感看,还是从形式看,具有强大的亲和力和浓郁的人情味,字里行间渗透着浓烈而温馨的人文关怀。题目中说到的梯子怎样摆放?怎样摆放怎样评述?可以有多种回答。但是,思考问题最根本的出发点还是“一切为了路过者或施工者的安全”,彰显的是一种“我为人人”的博爱情怀与立人之本。这样,试题在检测考生人文素养的同时,也对考生作了一次潜移默化的深刻教育。更值得一提的是,“不用时请将梯子横放”这样友善及时的提醒竟然出自似乎是在“多管闲事”的客户之口,实在是巧妙之至,令人玩味!与往年相比,试题形式上的最大变化表现在“写作要求”上的三点微调:一是省略了凝重而刺眼的“注意”二字,为考生营造了一种较为宽松、随意的良好氛围,便于他们放松心态,正常发挥;二是增加了“选好角度”的提示,给考生提供了解题策略;三是将以往“不要脱离材料的含意”修改为“不要脱离材料”“含意的范围作文”,增加了几字,明显降低了试题的难度与风险,这更是对考生的细心呵护与入微体谅!


今年我省作文试题文字不多,但暗含了多种视角和评述侧重点,具有了空前的开放性和区分度,可以明确多个立意,根据立意的优劣是非,不难区分考生的写作能力与素养。——这是今年试题最大的一个亮点。写好材料作文,审题立意是关键。本则材料包含了管理者、条幅、梯子、车间人员、管理结果等核心要素。理清它们的关系,便不难找到切入口,选好评述的角度,用图表表示如下:


 








































切入点


评述侧重点


立意示例


角度一


原来的管理情形


★做事不可粗枝大叶  ★管理不能流于形式


角度二


改进后的管理情形


★防微杜渐,警钟长鸣 ★细节决定效果


角度三


将工作人员与客户作对比


★做人要注重细节  ★关心别人是做人之本


角度四


将两种条幅作对比


★科学管理要恰当固化 ★管理也要讲究策略


角度五


将梯子的不同摆放作对比


★横放梯子也有隐患


             ——学会多角度看问题


 ★养成好习惯要从小事做起


角度六


将两种结果作对比


★消除隐患从源头抓起 ★治标不如治本


角度七


将两组受影响者作对比


★疏忽乃灾祸之母 细心带来平安


角度八


将两种结果对读者的启示作对比


★积小善可成大德 人文关怀最大化是管理的真谛


 


这则材料表面上说的是怎样摆放车间工作用的梯子,看起来似乎只是说安全问题或管理问题,但实际上只要我们加以合理引申,恰当联想,材料中的话题可以引出很多的观点或感悟:它可以浓缩为一种态度、一种思想(观点)、一种情怀、一种方法、一种习惯、一种感受……最好的立意有“治标不如治本”、“做事要落到实处”,其次有“做人要注重细节”、“做人要有责任感”,再次则有“学会关爱别人”、“施工要注意安全”等。


 


审题误区


这道试题首先检查的是考生审题能力。对文字型的材料作文,审题立意一般包含这四步:挖掘核心要素,理清要素关系,选择切入角度,筛选最佳立意。然而据本人调查,不少高三同学并没有熟练掌握材料作文审题立意的基本方法。如有考生提出了“要授人以渔”、“请爱护公物”、“注意文明用语”、“要构建和谐社会”等似是而非的观点,就能看出他们没能抓住核心意义,没有掌握材料作文审题立意的基本方法。


【阅卷现场】


我省2012年作文试题更是一道具有强烈的针对性、补救性和挑战性的好题目。近年来,面对材料作文的写作形式,多数高中生存在读不懂材料,立意不准,文体走样,不会运用思维模式等明显的“软肋”。由于同时要过“审题关”、“思维关”和“文体关”这三关,加上题干中出现的“梯子”这种旧式工具对于一些90后的城市孩子来说,也未曾亲眼见过等原因,今年我省有部分同学感到题目较难,出现了文章走题(没有紧扣供料含意写)、立意不准、观点狭隘等问题,总体看作文成绩略有下降。需要强调的是,这不是题目太难的原因,而是目前中小学作文教学质量正在严重滑坡这一现状的真实反馈与及时预警,需要我们认真反思和全力补救!


【原创作文新题演练】


阅读下面两段文字,按要求写一篇不少于800的作文。


人民网消息:美国小学生暑假要做100 我们的学生忙什么


①前不久,微博上有一个帖子广泛流传,列出了美国小学生暑假要做的100件事,包括“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务……”其中第100条表达了美国小学生暑假最重要的目标——玩得高兴!据了解,中小学暑假一般在6月到9月间,大概有百天左右。


② 南京市大多数小学生暑假要参加名目繁多的各种辅导班,如“奥数”、“英语”、“乐器考级” ……他们反映暑假属于自己的时间只有15天到20天不等。只有少数同学制定了有学有玩的暑假计划,安排了充足睡眠、预习下学期课程、上培训班和陪家长做家务等内容。


选择一个角度,根据自己对材料的理解、思考与感悟,也可以结合自己在小学的亲身经历,可以谈见解、编故事,也可以抒情感,自定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号


? [立意参考]


这道题目采用的也是材料作文的形式,其内容是同学们都亲身经历的极其熟悉的学生生活。现在,要求大家以“过来人”的身份来谈感受、说情感,自然是很有意义的。


这道题目没有太多的规定限制,为同学们的自由写作与个性表达提供了广阔空间和无限可能。由于审视材料的角度有多种,立意当然也是丰富多彩的。例如可以评述两个国家的教学目标或结果,立意可以是“在基础教育阶段,兴趣、习惯、博闻、好奇,远比分数、证书重要”;可以评述双方的学习内容,立意可以是“实践得来的知识远比书本知识珍贵”;可以评述双方家庭教育的不同方式,立意则有“让孩子在玩中学,是更明智之举”;当然,也可以站在学哥、学姐的立场上,来评述两国小学生的做法,这样可以确定“快乐学习、追求能力,才能走得更远”之类的立意。


[审题误区]


俗话说:“有比较才有鉴别”,“它山之石,可以攻玉”。将上述两则材料作比较阅读,自然不存在厚此薄彼。但是,由于受到思维定势、传统舆论、家教模式等因素的影响,同学们在观照这些材料时,很容易犯以下两类错误:一是,全盘否定中国式的教育方式,主张全盘西化。其根源在于不能用联系的、发展的、一分为二的观点来看问题,彻底否定了我国传统教育中流传至今的一些合理可行而应该坚持传承的理念与做法,如“因材施教”“成名要早”“学有专攻”等。二是,全盘否定美国小学生的教育方式,为中国小学的教育模式大唱赞歌,主张对儿童实行大强度、系统化的提前教学,“不能让孩子输在起跑线上”。这里当然是顽固的应试教育思想和“狼爸”式的教育观念在作祟。倘若出现上述两种情形,我们在审题时就会犯“薄中厚外”或夜郎自大等低级错误。


(发表于《2012年高考作文标卷层级解析及升格示例》,见《语文教学通讯》2012年增刊)

2012年中考写作热点主题排行榜

2012年《语文报·中考版》暑假专号写作篇


 


 


 


2012年中考写作热点主题排行榜


 


热点主题:和谐交流         热度值:22


 


243155  安徽省当涂县大陇初级中学   陈宏亮(课题组成员)  13955539078


 


【上榜理由】


  课标依据


《语文课程标准》要求学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流”,“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”。


主题阐释


萧伯纳曾说:你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然而,你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换思想,那我们将同时拥有两种思想。这段话告诉我们交流有多么重要!在如今这个时代,人与人之间的和谐交流也愈发被人们关注。无论是天各一方,天涯之遥,还是咫尺面对,彼此之间都需要通过各种方式进行紧密互动,互通心声。


作为中学生,我们应该把握好自己的角色,摆正位置,在交流中学会倾听,得到启发,真诚分享,愉快接纳,真正地实现用呵护,用交流。


【热点考题回放】


12011年江苏省徐州市:有句话儿在心头


22011年陕西省:想看见你的笑


32011年新疆自治区乌鲁木齐市:总想为你唱支歌


42011年山东省泰安市:      ,我想对你说


52011年广西自治区柳州市:材料“一位父亲给儿女的忠告”(二选一)


【难点攻坚】


近几年,慰藉心灵、倾心交流的作文命题呈快速上升趋势。此类文题离不开创设情境,讲述故事,尤其需要我们在笔触运用、情感表达等方面多下功夫。如何应对和谐交流类的文题写作呢?同学们可从以下几个方面做起:


一、明确对象慎落笔。


作为交流类的作文题目,常常离不开一个倾诉的对象。在开始写作之前,确定一个明确的对象,是敞开心扉,落笔行文的前提。这样的对象可以是自己最好的朋友,或自己的父母;甚至是一只朝夕相处的小猫,或者一朵盛开的花,一片飘动的流云……例如2011年山东省泰安市的文题“      ,我想对你说”,该题是一道半命题作文,写好此文的关键就在于选择好交流的对象。选好了对象,也就找到了表达交流,抒发感情的突破口。


对于一些指向性不够明确的题目,同学们也可以选取抽象的对象,将自己真实的内心感受生动形象地展现成让读者能真切体会的东西,也可成就佳作。如2011年黑龙江省齐齐哈尔市的“与      并肩而行”,广西自治区南宁市“其实     就在我身边”,湖南省怀化市“伴着       出发(感恩)”等等,就可以这样选择。


二、创设情境拾珠贝。


写作,不仅是我们用语言文字表达思想、抒发感情、再现生活的过程,也是我们敞开心扉与他人进行交流、分享喜忧的过程。和谐交流类的作文,最重要的是要写出自己与所交流的对象之间的情感,而这样的情感往往要依托于一定的情境的创设。如2011年陕西省作文题的《想看见你的笑》,如将文题中“你”定位为老师或亲人,就要在记忆长河里搜寻珍藏的珠贝,如精彩的瞬间、动人的场面、感人的镜头等,再用温情脉脉的笔调来叙述这些的感人经历,表达由衷的感恩、感激之情。


作文时,还要注意力戒空泛。例如徐州市的文题《有句话儿在心头》,有些同学只写出“话儿”的内容,却不交代为什么会有这样的表达倾向,不去选取一些具体的事情来写,写出来的文章自然缺乏血肉,难有真情实感。


三、细腻表达蕴真情。


 我们知道“情由心生”,心动,情自然会真。要写出富有真情的好作文,还需要紧扣生活,表达出自己对情感的感受和追求。如果平时,我们对生活的思考较少,考场之上写出的作文可能流于粗线条,情感表达就不能到位,显得平淡。要写出不拘于陈套,不浮不俗而又深刻感人的好文章,要求同学们要有真挚地情感体验,具有细腻的驾驭文字的能力。写作时,一定要避免平铺直叙,注意叙述和描写的结合,恰当使用比喻、排比等修辞手法,注重细节描写,追求语言的优美、生动,这样才能让文章出彩。


最后,作为情感交流型的作文,其主题应该积极健康,要能够从生活中提炼材料,把握住情感的基调,表达自己对倾诉对象的感悟,以美好的情感展现生活中真、善、美。


【拓展演练】


文题一:按要求作文。


 请以“把      献给你”为题,在横线上填上恰当的词,如“掌声”、“感谢”等,把题目补充完整后再 作文。


要求:有真情实感;文体自定;不少于600字(写成诗歌不少于20行)。


构思导写:


这是一道半命题的文题,题目给出了示例性的词语,便于开拓思路。补全文题后,要明确文题中的对象“你”,点出人物与自己的关系,并结合所填词语展开叙述,写清事情的来龙去脉,文末再将“献给你”的缘由和盘托出,也可引而不发,给读者以怀想的空间。


文题二:下面三则材料摘选自作家汪曾祺的散文《多年父子成兄弟》,读后选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。


1)父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。


2)父亲对我的学业是关心的,但不强求。


3)儿女是属于他们自己的。他们的现在,和他们的未来,都应由他们自己来设计。


作文要求:(1)要自由、有创意地表达真情实感。(2)文体不限。(3)不少于600字。


构思导写:


生活中,父子关系有时很微妙,之间也常缺乏沟通。本题所给的三则材料却提出了不同的见解:身为父子,莫若兄弟。围绕材料,同学们可以记述了父亲或其他长辈与自己之间那种亲近、温馨、平等的关系,也可结合材料中颇具教益的观点,对“如何做父亲(长辈)”提出自己的看法。


【佳作展示】(对应文题二)


十年,我的父亲母亲


    一转身,一挥手,十年就那么静悄悄溜走。


    十年前,父母决定离开乡下,离开面朝黄土背朝天的生活。于是我跟姐姐被父母牵着屁颠屁颠地离开了农村,去到邻近的小镇上。


  由于家中全部的积蓄都用来买门店,用妈妈的话说,“还欠了一屁股债”,住房肯定是没有的,连租也舍不得租。于是我们一家四口就撅在店子后边两间小得可怜的隔间里。


  为了尽快摆脱窘境。每天清晨整条街上的店子我们家几乎是第一个开,而晚上则总是最后一个关。我和姐姐每天早晨上学起得很早,每天都累得不行的父母没法起床为我们做饭,于是让我们到外边去吃。可是我和姐姐每天早上的早点钱合起来也就一块,一人啃一包五毛钱的方便面。后来父母听说吃多了方便面对身体不好,叫我们到菜场去买馒头吃。其实家对面就有馒头卖了,但菜场的馒头大些。有时家里生意不好,我跟姐姐都不敢大声说话。因为那时父母的心情肯定很烦躁。


  那时我们家的店子是做服装生意的。从小孩到大人的衣服全部都卖。可自从搬到镇上后我对新衣服的渴求比在乡下时还要迫切。从前逢年过节不论怎样母亲会给我和姐姐一人买一套新衣服。可是自从家里做起服装生意了,所有的衣服都得先挂在店里等顾客挑了再说。等到年三十的上午,那些被人挑得不要了的衣服才轮到我跟姐姐来挑。


  那时候的我是多么恨我的父母啊,我甚至一度认为他们掉钱眼里去了。为了钱,连自己的孩子都可以不顾。


  可是,许多年后,当已然成人的我再回忆起那几个年头时才猛然发觉,当年的父母确实让我跟姐姐过的比较苦,可是他们自己又是过着怎样的生活!


  在左邻右舍早上都花钱到外边买早点时,父母却坚持在街坊邻居的讥嘲中炒隔夜的冷饭应付早餐。当有人请客,其他人都是穿着漂亮的衣服迈着矫健的步子时,父母却在家里愁了又愁,没有像样的衣服,送了礼金没钱去进货了。当其他人生意差的时候总是聚集在一起打牌来应付闲暇的午后时,喜欢打牌的父亲最多也就是站在旁边看一下,而母亲更是退而远之。


  现在想来,当年让我与姐姐受苦的原来不是父母,而是生活。父母所做的一切实际上都是在为减少我与姐姐所受的苦而努力。


  如今离开家已经差不多有一年了。坐在遥远的地方回想着过去的点滴,猛然发现在过去的十年里我不仅没有为他们写下任何篇章,甚至连一句“我爱你”都从没说过。


  那么,我爱你,我的父亲母亲。我们一起走过了两个十年,我希望我们还能走过无数个十年,永远在一起。


(摘自《美文》,作者:张澳齐)


点评:


    此文成功之处有三:一是善于在反差之中表现情感,如开始对父母精打细算十分地不理解,后来才猛然发觉,体会到其中的爱;二是大处落笔,作者没有选择细节描写的刻画方法,而以粗线条的方式来叙事;三是感情真挚,意蕴深远,十年”一词首尾呼应,“我希望我们还能走过无数个十年,永远在一起则耐人寻味。

安徽新课改高考作文命题理念与特色探微

                      安徽新课改高考作文命题理念与特色探微                                      安徽省马鞍山市第二中学    王尔楷


     2006年开始,安徽省独立命制高考试题。随着命题探索的深入和新课改的推进,我省近四年的新课程高考作文试题无论从风格特色、指导理念看,还是从命题意图、命题形式看,都有越来越浓厚的安徽味,本文试略谈管见。


     其一、从选拔功能看,大力贯彻落实新课改、新课标的理念,突出考查考生的感悟能力和情感体验,最大限度地追求可信度与自由度的兼容,区分度与公正度的统一,体现了以人为本、追求公平的选拔原则。


     2009年作文试题,考查的是对弯道超越这一社会现象的感受和理解,既强调情感态度的检测,又突出了观察思考和个性表达等能力的甄别:让新课标、新课程的相关目标落到了实处。有一篇作文,考生从材料中提炼出的两个观点:一是走好人生的弯道,便是敢于直面挑战,勇于超越自我的人生智慧。二是一个成功的人,即使在人生的弯道上遇上强大的对手,也可以靠自己的坚持和努力最终超越梦想。这两个观点构成了文章的骨架,铸成了文章的主旨,又加上必要的分析论证,这样的文章是十分有特色的。2010年作文试题采用材料作文样式,要求学生提炼出一首古诗哲理写成文章,避免了当今社会的热点、焦点问题,能够防止学生猜题、押题和宿构,也能最大限度地照顾到了不同地区、不同类型的考生。有专家认为这道作文试题有一定难度,但这对发现高素质学生,拉开成绩档次是有利的。一位考生先从诗歌的后两句深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花引申出适合自己的才是最好的这一朴素真理,进而确立了给理想一片合适的土壤的主旨,接着下文又写了自己的亲身经历与父亲交心的内容,一方面在婉转地批评父亲逼迫考生自己走错发展之路的错误,叙议结合;一方面还多次渲染对父爱的理解感激之情,一唱三叹:使文章入理入情,又胜人一筹。2011时间在流逝这道题几乎对所有的考生来说,在审题和选择文体上都不存在障碍,而在立意、布局和表达等方面则能分出高低,因此考查的自然不仅是简单的写作技法,而将重点确定为学生的人格品位、感悟能力、思想深度和表达能力等,这些恰恰就是素质教育的核心所在。考情显示:大多数考生的写作思维、考虑问题的角度都限定在惜时”“在有限的时间里做什么等,有新意的作文较少。有一位考生充分调动了自己丰厚的素材储备,文章的核心是先后摆出了与时间流逝有关的三个分论点:亲情会永不褪色业绩将彪炳史册要把握好心态。这三个论点分别道出了人的本质特征、立业之本和养身之道,逐层递进,相得益彰。


    2012年试题则打上了以人为本的更深烙印,表现在强化考场作文的写作主体意识与读者意识,让考场作文存在真实的自我和明确的读者,让考生一改文中无人的不良文风,迫使他们不得不摒弃考前猜题、押题、背范文、记素材、练套路等妙招,从而最大限度地还原了本真的写作。同时,还提供了一种逼真的生活场景,没有规定标题或话题,然后提出十分的宽松的要求来写作文,让考生感受到写作本身就是生活的需要,而且写作要求中提出的选定角度、确立论点、明确文体,都是因人而异的,因此每篇文章都应该具有很强的主观性和针对性,——换言之,这样做就是用文章在回答文章是谁写的文章是写给谁看的这类写作的最基本的问题。例如横放梯子更能消除隐患横放梯子也有隐患是一组看似矛盾的观点,但同时可以成立:用这样的题目写出的文章不仅反映了作者截然不同的观点看法,也暗含了不同的读者,如前者主要针对经过车间的一般行人,而后者则主要针对车间的施工者来说的。更加突出的是,今年我省作文试题文字不多,但暗含了多种视角和评述侧重点,具有了空前的开放性和区分度,可以明确多个立意,根据立意的优劣是非,不难区分考生的写作能力与素养。


   其二,从导向功能看,高举素质教育的旗帜,在继承我国作文考试优良传统的基础上,顺应目前国内外作文教学改革的主流,吸纳了当前作文教学研究的最新成果,促进作文教学的变革,鼓励现场化、原始化、个性化的表达,为当前作文教学起到了及时号脉、强势纠错、正确导向的积极作用。


    纵观近四年我省的命题,每年都有大动作 2009年的题目侧重检测的是对所供材料的审题立意能力,效果显著。有的考生审题时将弯道狭隘地理解为弯路。这样思路受阻,选材狭窄,立意也容易走向庸俗浅显。其实,根据供料的提示,这里的弯道主要不是指道路上拐弯的地方,而应该是拐点人和事物的发展开始发生转变的地方)再如,有考生立意时将超越片面地演绎成超越对手。这其实就是宣扬以成败论英雄传统观念,在竞争日趋激烈的今天,这显然是一种落伍的思想。公正地说,超越对手固然是一种令人羡慕的辉煌;但敢于亮剑而超越自我,竭尽所能,即使败给对方,也是不可否认的精神意志上的另一种胜利。2010年试题让哲理成为作文的核心内容,这是一项十分具有挑战性的棘手的任务。但面对同一道考题,为何有的考生写得得心应手,有的却不得要领,有的甚至不知所措?这是因为写一般性的供料作文,几乎所有的同学都能应付;当涉及挖掘一首诗歌的哲理时,因为考查的是考生阶段性的也是最有含金量的写作素养,自然就能分出三六九等。因此,该题具有独特的警示作用,真实客观的反馈了学生的作文状况。2011年试题时间在流逝,题目本身并没有任何暗示,倘若考生平时不爱写作文,缺少必要的生活感悟和哲理思考,作文指导课上学到的仅仅是一点技法和几篇范文,而不是必要的过程指导,那么只能堆砌一些空话、套话和废话,根本就不能做到以情动人、以理服人。从阅卷现场了解的实际考情也证明了这一点:加强全程指导,的确是提高作文水平的有效做法。


    2012年试题更是一道具有强烈的针对性、补救性和挑战性的好题目。近年来,面对材料作文的写作形式,多数高中生存在读不懂材料,立意不准,文体走样,不会运用思维模式等明显的软肋。这道试题首先检查的是考生审题能力,如有考生提出了要授人以渔请爱护公物注意文明用语等似是而非的观点,就能看出他们没能抓住核心意义;其次检测其思维品质:要想打开思路,明确最佳立意,就要运用发散思维、逆向思维、对比思维、联想思维等模式,而借助思维进行作文训练正是当前国内外方兴未艾的高效做法;最后还要检查文体规范是否过关,题目要求中将往年惯用的自选文体改为明确文体,这恰恰是为纠正当前作文教学淡化文体这一致命错误而打下的一剂强心针!


     其三,从命题形式看,不断进行大胆而成功的改革尝试,表现在形式多样化、立意多元化、文字简短化、内容通俗化等方面,以不断增强试题的选拔功能和导向功能;同时题目也具有越来越强大的亲和力和日趋浓郁的人情味,字里行间渗透着浓烈而温馨的人文关怀。


    2009年的作文试题,是首次采用文字材料作文的新题型。一般来说,选拔性考试采用材料作文的样式往往具有很大的风险性,因为只要供料存在些小的障碍或歧义,就会影响考生对材料的准确解读。但该试题由于文字简明,含意明确,考生在理解上不存在障碍,因此具备了有效的选拔功效,可谓首战告捷!2010年我省的作文试题,采用改进型的材料作文新模式(即在提供材料的基础上,又规定内容而不定标题)。题干中的诗歌虽然规定了供料与文章内容,但题目、立意与文体均不限制,也没有在提示语中提出任何先入之见,这就给所有的考生提供了充分施展才情的空间。有了这些前提,就能确保我的文章我做主:这些都是对考生的体贴、尊重与鼓励,体现了足够的人文关怀。2011年虽然考的是命题作文,但题目时间在流逝却呈现出空前的开放性,不但没有暗示文章的主题、题材与体裁,而且也隐藏了文章故事的主人公和文章的写作主体,而仅仅提供了一种情景、一种条件、一种内容,因此兼有命题作文和话题作文的双重优势。一言以蔽之,用这道题写出的作文只要是与时间在流逝这个内容有关,就是切题的文章,这样对那些思维活跃、善于观察、勤于思考、长于表达的写作高手来说,无疑就提供了无限广阔的展示空间。


    2012今年我省高考作文,采用的是材料作文形式,没有规定话题,写作要求与往年相比,有一些细微的变化。题目中说到的梯子怎样摆放,怎样评述?可以有多种回答。但是,思考问题最根本的出发点还是一切为了路过者或施工者的安全,彰显的是一种我为人人的博爱情怀与立人之本。更值得一提的是,不用时请将梯子横放这样友善及时的提醒竟然出自似乎是在多管闲事的客户之口,实在是巧妙之至,令人玩味!与往年相比,试题形式上的最大变化表现在写作要求上的三点微调:一是省略了凝重而刺眼的注意二字,为考生营造了一种较为宽松、随意的良好氛围,便于他们放松心态,正常发挥;二是增加了选好角度的提示,给考生提供了解题策略;三是将以往不要脱离材料的含意修改为不要脱离材料”“含意的范围作文,增加了几字,明显降低了试题的难度与风险,这更是对考生的细心呵护与入微体谅!


    当然,我省高考作文命题的理念与特色值得挖掘和研讨的地方甚多,如它突出的教育功能和出色的反馈功能等,恕不赘述。我省作文命题也有一些问题,突出的表现是:在命题素材的选择上似乎有点脱离考生的生活现状,没能让试题的文字信息最大限度地激活他们原有的观察、思考与感悟。例如试题中弯道超越这个术语对很少看电视读报纸的一部分农村学生来说,可能比较陌生;而题干中出现的梯子这种旧式工具对于一些90后的城市孩子来说,也未曾亲眼见过:这样可能会增加考生在考场上的压迫感和紧张度,不利于他们尽情发挥。


(发表于《中学语文教学》2012年第7期)

还文章“凤头”之本色

还文章“凤头”之本色


安徽省马鞍山市二十二中  章习友(本课题组成员)


 


作文开头一般被俗称“凤头”,意思是说,作文的开头要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美,不同凡响,有吸引力,能有引人入胜的效果。


对于文章开头的重要性,古人早已有认识:宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。明朝诗人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。


对于考场作文来说,写好开头尤为重要,这主要有两个原因:学生写作角度来看,良好的开端是成功的一半,开头关系到全篇的布局,如果思考成熟了,一个良好的开头既可以使全文的布局条理清晰、主次分明、环环相扣,又可以使全文焕发生机;从阅卷教师角度来看,他们也非常喜欢阅读开头就很精彩的文章,当他们的阅读兴趣被真正调动时,文章的高分也就顺理成章了。


    但是从高考考场的作文实际情况来看,很多学生对作文的开头方法不够了解,于是出现了以下的一些开头:


1仰首是春,俯首是秋,岁月的车轮无休止地转动着。日月经天,江河行地,牵扯出四季轮回,哺育出生生不息。     


 ——《心灵的选择》


2我认为,人类之所以被称做是宇宙中最富有灵性的生命,其关键因素在于人类有丰富的思想。思想指导行为,思想决定行为,所以思想决定成败。而思想在于心态,因为心态即心理状态,心理状态的好坏直接影响着一个人的思想,既而对其行为也产生巨大的影响,所以心态的重要性便是显而易见了的。由此,我要说:一个人,成于心态平和而败于心态浮躁。                         ——《成于平和,败于浮躁》


3“世上本无路,走的人多了,就成了路”,其实是句大白话嘛,经鲁迅这个老头子一写,就成了名言了,这也难怪,名人嘛,说什么大家都说很有名,“我家后院有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树”,什么嘛?有一次我写作文,套用了一下,“最近看了两个综艺节目,一个是超女,另一个也是超女”,结果老师叉叉叉,给了我一个大鸭蛋。                                 


——《想唱就唱,想抄就抄》


乍一看,1这个开头运用了比喻、对偶等修辞手法,语言简洁、优美,比较符合“凤头”的要求,但是它的内容是讲岁月流逝、四季轮回等的,与本文的题目“心灵的选择” 联系不大,入题不快,中心不明确,进而给造成了阅卷老师全文内容、中心偏离话题或题目的印象,最终得分很低。


2这个开头从人类之所以是“宇宙中最富有灵性的生命是因为有丰富的思想”谈起,接着谈思想与成败的关系,再谈及思想与心态的关系,最后指出本文的主要观点——“一个人,成于心态平和而败于心态浮躁”,总共用了将近200个字来开头,读起来非常啰嗦、不精炼,给人头重脚轻的感觉,不如直接改成“浮躁一分,从来误尽英雄;平和二字,成就多少仁人”,来得简洁明确。


3这个开头反映了少数考生对历史名人、对经典文化的错误认识,称伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅为“这个老头子”,称“世上本无路,走的人多了,就成了路”这样见识卓越、思想深刻的语言为“大白话”:究其心理,是想用颠覆性的语言来哗众取宠;究其根本,反映出这部分学生不正确的人生观和价值观。最终这篇文章得分为零也就不足为奇了。


通过分析这几篇文章开头,我们发现不太好的考场作文开头一般存在以下常见问题:不明确、不精炼、不优美。而得分较高的作文开头一般具有快、短、雅的特点,以下几种简单并且易于操作的开头方式往往能使作文开头具有明确、精炼、优美的特点。


一、开门见山


所谓开门见山,即直截了当地围绕话题亮出自己的观点,使读者一目了然。它能使文章干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力。


如考场优秀作文《诚信——人生的风帆》的开头:


人生的追求,就如水上行舟,只有高扬起一面风帆——诚信,我们才能进退自如,抵达胜利的彼岸。


题目和开头都运用了比喻的修辞手法,把诚信比作人生的风帆,并突出了诚信的重要性,观点明确,语言简洁。


二、引用名言


采取“拿来主义”,直接引用或者化用与材料、话题、题目相关的诗词、文章、歌曲、广告等中间的名句,或者名人的话语,进行联想、发挥,通过引申揭示其现实意义,从而提出论点,快速切题。这种方式简便易操作,因为现在的中学生通过多年的积累、积淀,心中应该多少有一些名言名句,在考场上注意搜寻、使用即可;同时,名言名句的引用也反映了考生的应试智慧,使文章自然深刻,有文采。


如很多考生在写到“现象与本质”“奋斗与成功”之类的话题作文时,常引用冰心的“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨”为开头,这样就使“成功需要奋斗”的观点形象突出。而中央电视台播放的有关浙江利群集团的广告语“人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情”也常常被考生引用,用来阐述“人生的价值”“成功的心态”等有关观点,效果也是很好的。


三、故事导入


有些时候,遇到比较抽象的题目与话题,可以采用故事开头的方式,因为或生动有趣、或亲自经历的故事,容易激发读者的兴趣,增加文章的真实性。


如高考优秀作文《守住心灵的契约》开头就运用了出自《庄子》中关于尾生的故事——“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死”,使得本文的中心观点——诚信重要体现得非常明确而形象。再如有考生在阐述“适时弯曲,也是做人之道”的观点时,就运用了自己亲身经历的故事来导入:


有一年春天,我去后院竹林挖竹笋,当我挖好竹笋,提篮将走之时,突然发现一块石头的后面生长着一根很矮但很结实的竹笋。于是我过去搬开石头,竟然发现一根弯弯曲曲的白茎袒露在眼前,我不禁愕然。


因为适当的弯曲,那竹笋才找到了生存的希望,人生何尝不知如此呢?——适时弯曲,也是做人之道啊。


  当然,作文开头方式多种多样,既与作文的题目、要求,又与考生的学习实际有关,针对不同的应试环境,不同的考生都应该从实际出发,采取自己比较熟悉且得心应手的方式。但是,在任何作文实践中,要精心考虑开头还是很有必要的。


(发表在《湖北招生考试·读写在线》2012年1月号中旬刊)

解读2011年安徽省高考作文试题

【真题回放】


请以“时间在流逝”为题,写一篇不少于800字的文章(60分)。


【注意】


①立意自定


②文体自选,诗歌除外


③不得抄袭,不得套作 


④不得透露个人相关信息


⑤书写规范,正确使用标点符号


【命题解密】


    亲爱的同学,你喜欢这道试题吗?请允许我给大家作一些解读,好吗?


在高三师生纷纷猜测题型最有可能是看图作文的时候,2011年安徽省高考作文终于揭开了神秘的面纱。似乎又爆了个冷门,其题型又回归了最传统的形式——命题作文。这种形式出人意料的变化,对高考命题来说本身就是一种成功噢!


2011年我省高考作文采用了命题作文的形式。从立意的角度说,可以表达自己对“时间流逝”这一宇宙永恒现象的点滴感悟、哲学思考,可以叙述以时间流逝为背景的别人的悲欢离合、恩怨情仇,也可以抒写伴随着时间的流逝大自然、家庭、学校或社会带给自己或别人的酸甜苦辣等人生况味。


      那么,这道试题的命题意图与主要特色是什么呢?


2006年开始,经过五年的艰苦探索和不断提高,我省高考命题已逐渐形成了稳健、高效、简约、温馨和创新的风格,体现了学生为本突显能力区分素养、“正确导向”等鲜明的价值趋向,受到社会各界有识之士的广泛好评。我们知道,从2006年到2009年,我省第一轮新课改正式完成。2011年的高考是第三次新课改高考,因此,高考作文的命题意图既有对原有指导思想的批判传承,又有观念上新的追求与突破。我个人粗浅的看法是:


    其一,高举素质教育的旗帜,继续大力度地推进新课改、新课标的最新理念贯彻落实,突出对考生“中成”语文素养的考查,以确保为高校选拔较高素质的人才。新课改提出的核心目标是,帮助学生学会学习,学会生存,学会做人。与之相呼应,新课标则提出了学会多角度地观察生活……对自然、社会和人生有自己的感受和思考力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作等具体目标。两者都强调了学生应有的语文素养。而高中生优秀的语文素养包括合格的思想品德、较强的语言感悟能力、良好的语文思维品质、规范的言语行为和健康的审美情趣等方面。同前两年一样,“时间在流逝”这道题几乎对所有的考生来说,在审题和选择文体上都不存在障碍,而在立意、布局和表达等方面则能分出高低,因此考查的自然不仅是简单的写作技法,而将重点确定为学生的人格品位、感悟能力、思想深度和表达能力等,这些恰恰就是素质教育的核心所在。


    其二,顺应目前国内外作文教学改革的主流,吸纳了当前作文教学研究的最新成果,继续大力度地推进我省作文教学的变革,提倡个性化、原始化、现场化的表达。据权威专家的研究,当前国内外作文教学的改革主要呈现三种趋势:“动力学原则”、“过程化原则”和“教练化原则”——简言之,作文教学要注重培养学生作文的兴趣与热情,加强对整个写作过程的全程指导,强调教师本人对作文过程的适度演示。纵观近三年我省的命题,每年都有“大动作”,包括两次颇有难度的材料作文和一次空前的开放性命题,分别侧重考查了抓住题旨、挖掘哲理和立意表达的能力,无不体现命题专家对作文教学改革导向的正确引领。以“时间在流逝”这道题为例,题目本身并没有任何暗示,倘若考生平时不爱写作文,缺少必要的生活感悟和哲理思考,作文指导课上听到的仅仅是一点技法和几篇“范文”而不是必要的过程指导,那么只能堆砌一些空话、套话和废话,根本就不能做到以情动人、以理服人。从阅卷现场了解的实际“考情”也证明了这一点。


    其三,在继承以往命题优良传统的基础上,命题形式的本身也做了大胆而有益的改革尝试,以不断增强和完善试题的选拔功能。我省独立命题已有6年,其中有3年采用的是命题形式。今年采用的也是这种形式,可谓是对传统的回归。谈到命题作文的测试功能,章熊先生在其专著《中国当代写作与阅读测试》中有一段精辟的论述:“命题作文是一种古老的、传统的写作练习形式”,其弊端往往是,命题不当容易限制考生或为难考生,“还有一个要注意之处,就是防止猜题押题。”


   “时间在流逝”这道题目,显然克服上述两种弊端,而且与我省2007年的“提篮春光看妈妈”和2008年的带着感动出发相比,在写作的规定性上还是有很大的差异的:前两次的命题,也是好题,不过在立意、选材等方面有着明显的限制;2011年的“时间在流逝”则呈现出空前的开放性,不但没有暗示文章的主题、题材与体裁,而且也隐藏了文章故事的主人公和文章的写作主体,而仅仅提供了一种情景、一种条件、一种内容,因此兼有命题作文和话题作文的双重优势:一言以蔽之,用这道题写出的作文只要是与“时间在流逝”这个内容有关,就是切题的文章,这样对那些思维活跃、善于观察、勤于思考、长于表达的写作高手来说,无疑就提供了无限广阔的展示空间。


【审题误区】


     针对这道试题,考生在审题上最容易犯的错误大致有两类:


     一是,由于写考场作文心态紧张压抑,造成了反应的相对迟钝,极容易将“时间在流逝”当作文章的立意或观点,从而写出清一色的以“珍惜时间”为主题的文章,而且将“珍惜时间”狭隘地理解成“不顾休息,拼命地学习和工作”。其实,“时间在流逝”只是一种背景或伴随情况,跟“珍惜时间”没有必然的联系,只要调整好心态,冷静思考,沉着应对,便可以调动积累,写出立意多样的文章。


    二是,心态不能放松,自然也打不开思路,因此有相当一部分考生便条件反射地将“时间在流逝”与自己高三学年,尤其冲刺阶段的紧张复习联系起来,这样写出的文章自然就成了《冲刺复习记事录》,选材的繁琐、平庸与零碎,往往导致“漫无中心”的致命错误。客观地说,这道题目,可写的余地极大,只要平时具备了充分的积淀,就能做到“寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色”,这样将自己或别人的任何相关故事、情感或观点,均可写进文章。


(发表于《2011年高考作文标卷层级解析及升格示例》,见《语文教学通讯》2011增刊)


 

点评2010年安徽省三篇高考优秀作文

一类标卷层级解析


一类上Ⅰ(54) 文体:(书信体说理文)







             给理想一片合适的土壤


——致父亲的一封信


亲爱的爸爸:


远在千里的您,近来可好?此刻女儿正端坐在高考的考场上,面对深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花这样的诗文材料思绪万千:我想到了家中那个小房间中笨重的钢琴和比矮小的我还高的各科材料与您那过早被雪染白的双鬓以及被岁月揉皱的脸庞……


席慕容说:每条路都有它不得不这样跋涉的理由。于是我坚信着,并把自己理想的种子埋在了文学这片沃土上,这篇土壤不涝不干,不肥不瘠……


我执着于杨柳岸,晓风残月的离愁别绪;


我感动于君当作磐石,妾当作蒲苇的海誓山盟;


我陶醉于大观园中的悲欢离合……我在每个草长莺飞的日子里,用文学记下了点滴感动,见证了生命痕迹。


可是您却用爱给我做了个茧,并紧紧地束缚了我欲飞的双翼。爸爸,我知道那架钢琴是您用多少天的辛勤劳作换来的;那些资料也是用您的血汗钱买来的。可是您有没有看见我被锁进琴房后,一遍又一遍无聊地击打琴键时那孤独落寞的神情;您有没有发现我枕头上那斑斑点点的泪渍?那是您在撕了我文章后,从内心流出的忧伤。那时的夜总是聒噪而漫长的,最终我还是令您失望了,我的回报居然是那一科科挂红灯的成绩和那几年都不能弹一首完整曲子的特长


可是,亲爱的爸爸,您知道那是为什么?因为您把我理想的种子移进了不合适的土壤,深埋进了那没有阳光和雨露的深渊!您说您很喜欢翟墨,那个洒脱地航海,选择自己生活的男子,那个感动了中国的追梦者。您应该也看到了,他看清了自己,并选择了适合自己的人生方向。哲人说:人生有时重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。您说您很喜欢阿炳,那个在无边的黑暗中点亮心灯,谱写出千古绝唱的艺术家。您也应该看到了,他看清了环境,正确地选择了自己的艺术之路,让生命之树开出了艳丽的花朵,结出了丰硕的果实!


     爸爸,我知道您对我深沉的爱与无限的期盼,我也知道在这个竞争非常激烈的社会有尊严地活着不容易;但是请您相信:女儿的每颗理想的种子都要有合适的土壤,正如阮元所说,不深不浅才能种荷花!


就此歇笔,等待您的回信。


爱您的女儿


201067


 


书信用上正副标题,新颖别致,恰到好处。


 


 


第一次抒情:突出父亲早白的双鬓和皱皮的脸庞。


 


 


 


 


第一次说理:每人的发展应走适合自己的路。接着用诗一般的文字写成排比句,铺叙自己热爱文学的痴迷状态,与下文写自己的爱好被强行改变的内容形成鲜明对比。


 


 


第二次抒情:一向被我视为多余之物的钢琴与学习资料,原来是那样地来之不易。


第二次说理:用自己失败的经历从反面阐述了这样的道理:一旦走错了路,就难以发展,且始终伴随着痛苦。


 


 


第三次说理:用翟墨、阿炳成功事例与哲人的名言从正面论述:沿着正确的路一直走下去,最终才能成功。


 


 


 


 


 


 


 


 


第三次抒情:叙写父亲对自己充满期待,更理解自己打拼未来之不易:眷眷之心殷殷,拳拳之意切切。


[写作借鉴]


阮元的《吴兴杂诗》短小精悍,意蕴极其丰富。在气氛紧张压抑的考场上,怎样准确地挖掘其哲理,又能采用恰当的形式把这些哲理深入浅出、亲切自然地表达出来,这不能不说是衡量考生写作能力的一把重要尺子!这位考生在这些方面做得十分出色——


1 切入口小,立意巧妙。这位考生先从诗歌的后两句深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花引申出适合自己的才是最好的这一朴素真理,进而确立了给理想一片合适的土壤的主旨,这样为下文安排以自己的亲身经历与父亲交心的内容做了必要的准备。从这一点就可以看出,这位考生在审题立意方面具有避繁就简、举重若轻的非凡能力,令人佩服!


2 举例精当,情理兼备。从形式上看,本文虽然是一篇书信,但本质上还是说理文。文章在举例上的两点做法值得称赞:一方面从正反两面叙写的是自己成长的经历与感受,用自己真实的故事说理,自然最真切动人;一方面用父亲最喜欢的翟墨、阿炳的故事讽喻,可谓投之所好,有的放矢,使父亲顿悟是非,进而心悦诚服地接受批评。同时,文章还具备以理服人、以情动人之显著亮点:一方面在婉转地批评父亲逼迫考生自己走错发展之路的错误,叙议结合;一方面还多次渲染对父爱的理解感激之情,一唱三叹:使文章入理入情,又胜人一筹。


3.形式新颖,亲和力强。书信体的大胆使用,又巧用了第二人称,使行文如拉家常,一扫应试作文浓烈的火药味道与功利色彩,读之倍感清新而亲切。更值得一提的是,这位考生给这封书信别出心裁地增加了一个标题,这是一种了不起的独创!正副标题的使用不仅交代了文体特征,而且开门见山地亮出了文章的主旨,独具实战价值!


一类上56分)文体:说理散文








因其地而制宜


春秋时我国已有传曰因地制宜,今日又见马克思主义哲学中有类同之理,联系是客观存在的,不以人的意志力转移,但人要在遵循这一规律的基础上发挥主观能动性,建立新的具体联系,造福于人类。而这样的至理又被古今千千万万人实践着,发展着。


因地制宜是一种智慧。几千年来,孔夫子的眼中已有这智慧的光芒。据记载,众弟子尝问何以谓之孝,夫子见问者不同而答案不一:对有的弟子,他说终生侍奉父母便是孝;对有些弟子,他又言爱惜自己便是孝;有一常年表情肃然者来问,他甚至笑对其曰有愉快的脸便是孝。于是因材施教作为先进的教育理念流传下来,千年后我们仰望这位万世师表,依然感受得到其思想的进步性。是的,没有一样的学生,一样的成长之路,生活因不同而精彩,这实在是对人性的尊重。


因地制宜又是一种胸怀。北宋年间,东坡居士因乌台诗案被贬至黄州。朝中小人此时可乐了,叫你得意,看你这下还得意不!回过头来,享受于闲野生活神采奕奕的某人倒真叫那些等着看他可怜相的官员们大跌眼镜,他不光是写下名传后世的前后《赤壁赋》,还写就一部不朽的《东坡食方》。余秋雨先生称他这一变化为突围成熟。并不是每个名噪一时、前途无量的人在半途遭劫时都能像他一样。在这里,他清醒了内心,脚踏实地,学会了在万事万物中发现无穷的乐趣,学会苦中作乐,以苦为乐,学会在精神的世界里开拓出新的天地。品味生活真味是他的胸怀,他在这里上升到一种并不陡峭的高度,开拓出人生新境界,因其生而活,苦也就不再是苦。


因地制宜也是做任何事情不可违背的原则。多年前赫鲁晓夫上任,他有雄心壮志,却为偏激冲动所害。那年苏联青年在寒冷的西伯利亚平原垦荒种植玉米,结果只能是颗粒无收。自然的定律是不可违背的,不因地制宜,最终造成了人力、物力、财力的巨大损失。


因地制宜,它不是成功的金钥匙,可它会给人正确的方向,给人成功之路。从一开始在农业生产中的应用,到学习上、生活中的指引,它是古人的哲思,也是今人的至理。交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。这其中飘逸的是哲理的芬芳。


 


 


 


先追溯因地制宜的历史,意在强调它对人们各种实践行为的指导作用。


 


 


以孔子巧答孝是什么的经典事例,从中华民族传统思想的这一宏观角度赋予了因地制宜博大精深的思想内涵。


 


 


 


 


 


再以苏轼被贬黄州而以苦为乐、豁达有为的美谈,从怎样做人的微观角度论述了因地制宜蕴涵的耐人寻味的人生真谛。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


这里,作者的思路活泼而规范:先进一步挖掘出因地制宜普遍的指导意义,然后列举赫鲁晓夫脱离实际让苏联青年种植玉米而颗粒无收的教训,从反面加以论证。当然,如果换用一个更具时代色彩的新鲜事例,可能更具说服力和亲和力。


 


[写作借鉴]


有人说:在读了某一段文章之后,我们除了知道了一些什么以外,不再感觉别的;可是在读了另外一些文章之后,却不仅知道了一些什么,还受着它的感动。(夏丏尊叶圣陶著《大师的72堂作文课·知的文和情的文》)


读了本文,我们收获的不仅是知道了一些什么,也不仅是受着它的感动,而且还感受到一股浓郁的文化气息。什么是文化?简言之,文化是一个民族延续的血脉,是民族思想与精神的根本,是实现民族凝聚、民族认同的灵魂。因此,文章从文化意义的角度立意自然就显得大气而厚重,令人刮目相看!其成功的秘诀主要有:其一,平时既要做到博闻强识,更要善于思考,勤于积累,才能在紧张压抑的考场上写出有文化品位的佳作来;其二,要高中生大谈文化意义无异于赶鸭子上架。作者巧妙做到了扬长避短,以娓娓动人的叙事来代替对微言大义的阐释,将深奥抽象的文化意义包含在典型隽永的故事之中,让读者自己去发现,去品味。


一类上54分)文体:议论文








因地制宜


据一物之需,给其所求,适其生,乃智举;然拔苗助长,背道而逆行之,则愚者。古人早就懂得利用自然规律来进行农业生产,根据水势的高低选择适合种植的植物,例如深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。。今天,做到因地制宜,即学会在合适的地点培育合适的作物,其意义不仅在于种植,不仅在于农业……


生活就像是耕种,只有经历正确的栽培过程,才能使生命之树开花结果。如果生活是一片汪洋大海,那方法就是航船的罗盘;如果生活是一条黑暗隧道,那方法就是带来光明的火把;如果生活是果园里一个生命,那方法就是催熟剂。其实人生本来就是一团迷雾,没有人能预测雾后的风景,随时可能失去路标,迷失方向;但我们可以凭借求真务实和因地制宜的精神穿过这片迷阵,走向柳暗花明的成功之路。因此在通往成功的途中,我们必须有科学与自然理论的指引。


中国历史上不乏这样的范例。毛泽东提出农村包围城市的伟大策略正是在考察中国和苏联两国实际国情之后逐渐摸索出的,依靠这样的战略战术我军打败了小日本,击败了蒋匪军。试想,如果当初毛泽东仅仅搬用苏联的模式,那日后的辉煌就很难说了。今天,当全球经济都受到美国金融危机强烈冲击的时候,我们也很容易发现各国制订的相应法令和政策并无相同之处,这是因为各国受其影响的程度和经济实力均不同;只有符合本国国情的方针与政策,才能指导各国走出经济的困境。


治国应如此,办企业也不例外。面对着经济衰退的局面,现在有些企业依然不能做到因地制宜,导致他们在日益激烈的竟争中惨遭淘汰;而另一些企业没有生搬硬套他人的做法,而是仔细分析了自己的状况,采取了正确的对策,结果企业走出低谷,蒸蒸日上。


除了国家和集体之外,对个人来说,无论是学习还是工作,也应当以因地制宜为原则:学习应该根据自己的真实水平制定合理的目标;工作应该根据自己的实际能力确定合适的任务:无论何时何地,都应当尽心尽力,在属于自己的天地里充分地展示自我。


人的一生很漫长,需要正确的航标来指引;人的一生很坎坷,需要有力的拐杖来支撑。航标拐杖是什么?当然是科学的态度、合理的方法。怎样才能拥有它们?当然是要具备足够的智慧、耐心和勇气!生活告诉我们,面对含苞的花朵,只有在寒冷的冬季合理地浇水、及时地施肥和恰当地修剪,才能欣赏到它绽放报春时的芳香与美丽!


 


        


 


首先紧扣文本的原有意义,自然引申出因地制宜的观点。因地制宜是这首诗歌的核心意义之一。抓住这一点来谈,笔墨集中,重点突出,容易驾驭,为下文写出一点深度和新意起到了不可或缺的奠基作用。


这位考生是一位写作高手,基本功令人刮目相看。以第二段为例,表现在章法的规范,文脉的流畅,行文的自如,语言的老道上。本段开始的过渡句必不可少,一下子打开了文章的思路。接着,使用一组排比句,从正面强调了方法在生活中的重要性,然后,又从反面论述了方法不当的危害。最后得出结论。这段采用总分总的结构,是议论文中的论证部分,即分析部分。它是议论文中把论点与论据有机连接起来的粘合剂。有无成功的论证,是衡量议论文成败优劣的分水岭。


第三段所举的两个事例比较典型,有较强的说服力。第二个事例如果能例举出几个国家的名称和应对策略,说服力自然更强。


从第四段到第五段,由治国谈到兴办企业和个人的学习与工作,文章采用的是层进式结构,行文有变化,布局有坡度,实在难得;只是缺乏必要的举例,略显空泛而乏力。


 


用形象的语言告诉我们,怎样才能做到因地制宜,将文章的主旨进一步引向深入。


 


[写作借鉴]


同学们写考场作文往往会出现老虎吃天——无从下手的烦恼,甚至会有头脑一片空白死机窘况。那么,在考场上,遇到一道新的材料作文题,怎样快速地抓住要点来写,而且写得平稳,规范,又让阅卷老师产生好感?本文是个很好的例子。


首先,要读懂供料,找出供料最核心的思想意义。一篇供料的思想意义往往很丰富,我们往往只需要抓住一点,选择最适合自己发挥的这一点来阐述即可。一般说,写议论文比较容易进入角色,因为不需要搜肠刮肚地来想故事,编情节。其次,运用层进式的结构和夹叙夹议的写法。思路上,可以从小写到大,从次要到主要;反之亦可。这样写的好处,就是使文章思路细致严密(张志公语),能帮助阅卷教师快速把握文章的结构,理解文脉和布局,有人戏称之精神贿赂


最后,要注意几个细节:别忘了全篇要紧扣题目写,首尾与中间有几次点题是必要的;结构上,力争做到完整圆通,总起句、过渡句、总结句等螺丝钉一般都不能少。如果首尾两处又有开宗明义的精彩表述和卒章显志的点睛升华,无疑将使大作具有美人的风韵而赚足回头率了。

(收入《2010年高考作文标卷层级解析及升格示例·安徽卷》,见《语文教学通讯》2010年增刊,20109月出版)

解读2010年安徽省高考作文试题

【命题解密】  


2010年我省的作文试题,采用改进型的材料作文新模式(即在提供材料的基础上,又规定内容而不定标题),秉承了近五年来我省独立命题已渐趋成熟的稳健、高效、简约、创新的风格,更体现了学生为本突显能力区分素养的最新理念。


      这首绝句主要描写的还是:头两句写的是吴兴(今浙江湖州)的田园风光,但后两句一改或抒情或议论的常用套路,居然用说明的方式(暗含描写)写的是这里的水乡所适宜种植的几种农作物。诗歌的字面意思是说,在吴兴有苕溪、霅溪、苧溪、吴兴塘等四水汇流,这些干流又有无数分支遍布城外农郊,且与城墙有一定走向上的斜度。形态各异的流水都是活水,很适宜于农业生产:人们在水深处种菱,水浅处种稻,而在不深不浅处种藕。


     如果让同学们来鉴赏这首诗歌,大家最容易发现的恐怕是其独特的审美价值,例如绿的菱叶黄的稻浪红的荷花等宜人图景。但是,这里要求同学们挖掘诗歌蕴含的哲理,然后根据自己的思考或联想写一篇文章,这显然不是让同学们来写一篇诗歌评论。


    2010年我省的作文试题具有以下特点:


    其一,彰显了以人为本、追求公平的教育新理念,最大限度地追求可信度与自由度的兼容,区分度与公正度的统一,实现了卓越的选拔功能。以一首大家都未读过的古代诗歌作为供料,要求学生提炼出哲理然后写成文章,避免了当今社会的热点、焦点问题,也回避了带有安徽区域色彩的一些材料,这是一种十分保险而严格的检测方式,能有效地防止学生猜题、押题和宿构,也能最大限度地照顾到了不同地区、不同类型的考生。诗歌虽然规定了供料与文章内容,但题目、立意与文体均不限制,也没有在提示语中提出任何先入之见,这就给所有的考生提供了充分施展才情的空间。有了这些前提,就能确保我的文章我做主:这些都是对考生的体贴、尊重与鼓励,体现了足够的人文关怀。


   其二,突出了对审题能力、概括能力与联想能力的考查,进一步强调了作文写作除实用性与人文性以外更具实践性的根本属性,实现了强大的导向功能。作文教学当然是以培养应有的写作能力与道德素质,练就养成良好的写作习惯与思维方式为核心任务。


   这里,不得不说,今年的作文题目还具有独特的警示作用。今年我省的高考作文均分比往年有所下降,于是有人就妄加评论,说什么题目太难、太怪,脱离我省实际等等。其实,它恰恰是目前语文学习,尤其是作文状况真实客观的反映。


  其三,注重考查新课标、新课程对考生提出的应有素养,让哲理成为作文的核心内容,旨在引导考生树立学会学习、终生学习的思想意识,实现了显著的育人功能。


     高考毕竟是选拔人才的国考。应该说,让高三学生在考场上阅读一首未读过的古诗来谈哲理,这是一项十分具有挑战性的棘手的任务。但面对同一道考题,为何有的考生写得得心应手,有的却不得要领,有的甚至不知所措?这是因为写一般性的供料作文,几乎所有的同学都能应付;当涉及挖掘一首诗歌的哲理时,因为考查的是考生阶段性的也是最有含金量的写作素养,自然就能分出三六九等。


【审题误区】


    据了解,2010年我省有相当一部分考生或败走麦城,或大意失荆州,留下了不少遗憾与教训!表现在相当一部分考生审题不准,打了擦边球,立意也就如同隔靴搔痒,例如:要正确认识自己要合理利用水资源横看成岭侧成峰;还有不少考生犯了严重跑题的致命错误,提炼出的哲理与文本风马牛不相及,例如有人将主旨居然定为:我爱江南的水文化让世界更美丽我读懂了水警钟长鸣——节约用水赞水乡之美让水更绿,天更蓝做人要出污泥而不染。因此,与往年相比,高分和低分作文的差异更加明显,这在一定程度上拉开了得分档次。今年的语文科目因为作文得分上不去,所以考生的总体得分情况要低于去年。


   这里向大家介绍最常用的一种方法,明确相关要素,罗列立意角度,确定最佳立意。仔细研读供料就不难发现,影响本次考场作文的核心要素大体有五个:作者、读者和包含在文本中的四水(千溪)、环境(南国水乡)、农作物。我们从不同的角度审视或切入,就可能得出不同的立意——


   一是从水的多种用途立意,可以有物皆有用”“物尽其用”“寸有所长等。


   二是从农作物与水的关系来立意,可以有找准自己的位置”“走自己的路”“适合自己的才是最好的等。


   三是从作者对千溪多种用途的认识之角度立意,可以有学会因地制宜”“君子善假于物”“让人尽其才,物尽其用等。


   四是从四水因环境而变成深浅不同的千溪这一变化立意,可以有特征决定用途”“特征与用途均随环境不同而改变等。


   五是从读者整体解读文本的角度立意,可以有全面认知方可合理运用”“尊重规律,善用万物等。


当然,也可以有其他立意。


【真题回放】


阅读下面这首诗,根据要求作文。(60分)


吴兴杂诗


[]阮元


交流四水抱成斜,散作千溪遍万家。


深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。


这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章,不少于800字。


【注意】立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限。


不得套作,不得抄袭。


不得透露个人相关信息。


书写规范,正确使用标点符号。


(收入《2010年高考作文标卷层级解析及升格示例·安徽卷》,见《语文教学通讯》2010年增刊,201091日出版)

点评09年安徽省四篇高考优秀作文

【标卷作文】


一类标卷层级解析


  一类上57分)








弯道超越


一部台湾的偶像剧中讲述了这样一件事——


有一名地头霸王向剧中男主角发出了赛车挑战。在看过地形后,赛车手出身的男主角毅然接受了挑战,居然要用一辆改装的东风车与地头霸王的奔驰进行生死之战。二手的东风马达显然不及奔驰,那是一场不公平的竞赛。然而男主角知道他唯一的胜算机会是经过弯道,好在弯道较多。比赛开始,尽管踩足了油门,男主角一直稍有落后。观众们开始担忧:蜿蜒的盘山公路,回环曲折,那辆东风车能行吗?然而,经过一次次惊心动魄的转弯后,两辆车看似齐头并进,但不久男主角的车便冲到前面。最后,他继续猛踩油门,赢得了比赛的胜利。


我们知道,对赛车来说,两点之间直线最短,但平滑的直线无惊险、无刺激、无挑战,不能激起人们超越的斗志。而作为曲线的弯道却是最公平的,它是赤裸裸的实力与智慧的较量。弯道是充满风险的机遇,它既可以把一个人送进失败的深渊,也可以把一个人推到成功的彼岸。推而广之,经过人生的弯道不也是如此吗?


李时珍就是一位在人生弯道中走向成功范例。他自十四岁中了秀才后,在后来九年中,三次到武昌考举人均名落孙山。面对仕途的弯道,他最终放弃了做官的打算,专心学医,于是向父亲表明决心:身如逆流船,心比铁石坚。望父全儿志,至死不怕难。父亲同意了儿子的要求,并精心地教他。不几年,李时珍果然成了一名很有名望的医生。其著作《本草纲目》蜚声海内外,被达尔文誉为中国古代的百科全书。倘若当初李时珍仕途平坦,也没有今天我们对他的铭记。


其实,在我身边也有这样的弯道。初二、高二年级,是决定你学业优劣的分水岭。尤其在高三,我更有深刻体会:几次模拟考试过后,总会面临新的瓶颈;但是,在解决一道道难题时,扫清一个个盲区后,又总是豁然开朗,柳暗花明。面对高三,选择什么学校,什么专业,又决定了我的人生轨迹和未来价值,我要把握方向,加大油门,奋力超越。


世界知名资讯大厂英特尔前任总裁葛洛夫基曾有句名言:“如果你无法顺利通过转折点,人生便会在越过高峰之后,往下滑落。所以要把握好这个转折点。那么怎样通过这个转折点?我想只要一直努力,无论是处于人生的低谷,还是事业的高峰,总会有你期待的质变的发生。


面对弯道,要想超越,最重要的是保持一颗平常心。要知道挑战总是机遇与风险并存,要有实力,有方法,否则那就是纸上谈兵。首先要能够战胜自己,战胜自己才能与他人比较。还要拥有明确的奋斗目标,拥有坚定的志向信念,才具有真正超越的资本。


 


 


这是一篇质量上乘的杂文或随笔。


   第一、第二两个自然段,是先从台湾偶像剧中的赛车故事说起的。这样写,是从标题的本义入手,既紧扣了题目,顾及了供料,又从叙事中带给我们一些思考和启发,而且故事本身就是一个鲜活的事实论据。这种写法在杂文、随笔中是经常使用的,值得提倡推广。


 


 


 


   第三自然段对剧中的故事作了必要的分析,这是议论部分。先说赛车场上的弯道,再引申到人生的弯道,打开了文章思路,确定了论述重点。


 


 


 


 


     第四自然段再列举李时珍把握弯道,成为一代医药大师的典型事例作为佐证,说服力强。两次直接引用,难能可贵,显示了作者博闻强识的功夫,也增强了文章的感染力。本段以叙述为主。


  


 


   第五自然段联系到自己学习中的感悟来谈,虽然有小儿科般的肤浅,但都是发自内心深处的真切体会,因而质朴感人。在考场上,能够联系自己亲身经历谈体会的文章,实在不多。


  


   第六自然段中又一次直接引用名人名言,突出了走好弯道的重要性,十分贴切!这是文中的第三次引用。然后,提出十分有分量的问题:怎样实现弯道超越,把论述引向深入。


最后一个自然段就怎样实现人生的弯道超越的问题,作出了正面回答,概括力强,击中肯綮。


专家评分:内容20+表达19+发展19=58


[品味赏析]


在文体不限的前提下,考场上选用随笔或杂文的形式来完成应试作文,不失为一种明智的选择,因为这种文体,对大多数高中生来说,可能是平时练笔时写得最多的,这就最大可能地实现了平时训练与考场实战的无缝对接


这篇随笔,采用夹叙夹议的写法,行文自由,写法洒脱。叙述部分既有古代名人的事例,也有当代的真实故事,更有自己的切身体会,说服力强;议论部分既有论证作用,又有过渡作用,还有结构上的总结作用。


[写作借鉴]


     叶圣陶在《文章例话》中说:说明文以说明了为成功,而议论文却以说服他人为成功。本文是一篇议论性的随笔。为了增强说服力,有几个做法值得关注和学习:


其一,以自己的亲身经历或感受作为事实论据。这样的材料是十分个性化的,读来倍感亲切,说服力自然就增强了。


其二,多次直接引用名人名言,显示了作者较为广阔的阅读视野。名人名言一般是经过时间检验过的,因而是经得起推敲的。无论是用它作道理论据,还是直接作为观点,都具有无可辩驳的力量。


其三,运用了充满辨证色彩的思维来分析问题,论述周密,逻辑性强。例如:弯道是充满风险的机遇,它既可以把一个人送进失败的深渊,也可以把一个人推到成功的彼岸。再如:我想只要一直努力,无论是处于人生的低谷,还是事业的高峰,总会有你期待的质变的发生。


  一类上55分)


 








直面弯道挑战


1)弯道,是机遇与挑战并存;


2)弯道,是现实与理想的集结;


3)弯道意味着我们必须坚持不放弃,不给对手以可乘之机;


4)弯道,更意味着我们应当不懈努力,超越局限


5)走好人生的弯道,便是敢于直面挑战,勇于超越自我的人生智慧。


6)史铁生曾在《给盲童朋友》中写道:生命是一个不断超越局限的过程。这便是命运,任何人都一样。在这个过程中,我的遭遇痛苦,超越局限,从而感受幸福。


7)史铁生遇到了人生中的弯道,当他意识到他的梦想被残缺的身躯所限制,人生的所有光彩仿佛都与他无干。在各个人生转折点上,他消极过,他彷徨过,但最终他选择加足马力,藐视痛苦,在人生这个弯道上,史铁生以一次次完美的超越赢得了这场比赛,获得了他应有的幸福。


8)试想,如果史铁生在面对人生弯道时没有了直面挑战而是选择了畏缩不前,无法在人生的跑道上拼出自己的精彩。


9)一个成功的人,即使在人生的弯道上遇上强大的对手,也一样可以靠自己的坚持和努力最终超越梦想。


10)著名导演李安在小时候就立志要当一名导演,他努力学习,学成毕业后在好莱坞摸爬滚打多年都没有一丝骄人的成绩。他的人生走进了关键的弯道——是继续坚守还是放弃理想?李安毅然选择了前者。纵然赛道上高手云集,李安硬是凭不屈不挠的意志在积蓄能量,终于一部《卧虎藏龙》横空出世,向世人昭示了李安的成功。


11)走在人生的弯道上,越是竞争激烈,就越要不懈坚持。李安就是凭他的坚持不放弃的精神赢在了人生的弯道上。


12)个人走好弯道,能够实现自我超越;一个民族走好弯道,便能带来新的腾飞。改革开放三十年,是我们中华民族走过的弯道,我们同心同德,勇往直前,收获了一个个辉煌。


13)走好弯道,是智慧,是历练;


14)走好弯道,是坚持,是超越。


15)朋友,让我们直面弯道,迎接挑战,相信明年春色倍还人


 


 


 


 


 


 


 


这是一篇写法比较规范的议论文,对绝大多数考生来说,都有较强的借鉴意义。


一至四自然段用两组排比句阐述了对弯道的深刻理解,定下基调,总起全文。


第五自然段说,走好弯道,便是超越自我,是文章的第一个分论点。


第六至八自然段以史铁生的名言和事迹为论据,从正反两面论证第一个分论点,既摆事实,又讲道理,显得结构谨严,很有章法。


第七八自然段中,均提到弯道,显示作者是紧扣题目来写的,而且也演绎出对弯道、对超越这两个关键词的正确理解:在人生的转折点上要善于把握机遇,不断战胜自我,才能实现人生的最大价值。


 


第九自然段说,在人生的弯道上即使遇上强手,也可以凭借毅力实现超越梦想。这是文章的第二个分论点。


第十、十一两个自然段列举的著名导演李安的事例是新鲜而恰当的。作者认为,走好人生的弯道,不一定要超越所有的对手,而是要取得自己认可的成绩。这种观点更切合社会实际,更具有鼓动性,因而是高人一筹的。


   第十二段是对全文的引申:由个人走弯道,联想到民族走弯道,十分可贵;但可能是考场上时间不允许,未展开论述,有点遗憾。


最后三段总结全文,呼应上文,并且发出号召,自然收束。


倘若换一种写法,如叙述一个耐人寻味的寓言故事,或者引用一段包含哲理的名言,后三段会更加隽永,深刻。


专家评分:内容18+表达19+发展16=53


[品味赏析]


这是一篇比较成功的考场作文。作者读懂了供料,善于把握其核心,提炼的两个论点是经得起斟酌的:一是走好人生的弯道,便是敢于直面挑战,勇于超越自我的人生智慧。二是一个成功的人,即使在人生的弯道上遇上强大的对手,也一样可以靠自己的坚持和努力最终超越梦想。这两条构成文章的骨架,铸成文章的主脑。


还有一点值得称道的是,很注重论据的选用。无论是列举史铁生战胜自我的人生故事,还是叙述李安顽强拼搏的辉煌业绩,都做到了典型,贴切,简练,自然,没有当下应试作文中所流行的惯用古代名人事例、一味追求华丽词句的不正文风。


当然,也有一点明显不足:论证尚嫌不够充分,有的地方基本上还是论点+论据的简单写法。


[写作借鉴]


考场作文是在考场上附带着诸多要求的一种急就章,而且是按照一定的规定予以一次性评定的特殊写作样式。因为不了解这一点,每年高考都有不少考生犯了一些低级错误,例如本来就有米下锅,却偏偏要追求一种一鸣惊人的包装形式,结果苦思冥想,耽误不少时间,最后只能草草应付,落得终身遗憾!


      其实,针对绝大多数考生来说,稳中求新稳扎稳打是完成作文的明智选择。本文是一篇比较地道的议论文,在这一方面,作了不错的示范。首先是结构上采用————的写法,主体部分采用的则是并列式结构,这样写布局谋篇十分容易,更便于阅卷教师在较短的时间迅速把握全文要点,因此,是值得提倡的永不过时的做法。当然,这种稳妥的结构还必须配上言之有物、令人信服的内容,才能显示其卓越的优势。


      由于时间有限制,完成考场作文一般是来不及打草稿的,往往是想到哪里写到哪里。这一点也是与我们平时写作不同之处;但同样也被不少考生忽略了:结果考场上出现离题跑题、文不对题,甚至离题万里情形的大有人在。这里要重点推介本文的一个有效而容易的做法——几乎每一自然段都扣题写,文中直接点到弯道的竟有18次之多,这样就能确保行文规范,防止节外生枝或偏离轨道


  一类上57分)








抓住弯道 勇于超越


弯道中蕴含超越的机遇,超越中需要十足的勇气。——题记


1)一首超越梦想一起飞,你我需要真心面对唱出了无数人敢于超越自我,超越梦想的激情。超越中暗含着危险,危险中孕育着机遇,战胜了危险能到达一个崭新的高度。


2)当你面对困难时,是勇于克服,还是害怕退缩?当你面对挑战时,是勇敢迎战,还是畏惧不前?当你面对机遇时,是果断超越,还是迟疑不决?为了生命去回味这一刻,去铭记这一回,我们应果断选择前者。


3)抓住弯道,勇于超越。这一点鲁迅做到了。面对黑暗的中国,面对内心早已麻木的中国人,他已超越了自己,毅然弃医从文,要从心灵上去拯救他们。他外表镇静如水,内心却波涛汹涌;他用深邃的思想照亮了中国人民的心灵,用锋利的笔尖刺穿了统治者的心脏。他将自己高大而威严的形象树立在了亿万中国人民的心中。


4)抓住弯道,勇于超越。这一点贝多芬做到了。面对自己贫寒的家庭境况,面对双耳失聪的残酷现实,他并没有因畏惧而放弃音乐,而是怒吼着:我要扼住命运的咽喉!他利用一根木棒通过牙咬来感受音律的震动,谱出了流传于今令人振奋的乐曲《命运》。他不放弃任何可以创作的机会,战胜了失聪,超越了自我,在音乐史上写下了辉煌的一笔。


5)抓住弯道,勇于超越。这一点刘翔做到了。虽然在北京奥运会上遗憾退赛,但他在雅典奥运会上的精彩表现令世界赞叹。他抓住了机遇,这不仅是他个人的超越,更是全中国乃至黄种人的超越。世界会记住这一在奥运跨栏项目上夺冠的黄种人。


6)面对弯道,克服困难需要决心,迎接挑战需要信心,决胜机遇需要恒心!这样,在人生的每一个转折点,我们每前进一步,每成功一次,我们都需要克服困难,迎接挑战,把握机遇,因此我们也必须拥有决心,保持信心,守住恒心!


7)面对弯道,勇于超越,我们的生命才能更加精彩,我们的梦想才能展翅翱翔。


 


 


这里的题记是必要的,点出了标题,也暗示了主旨。


 


   恰当地引用流行歌词,值得提倡!它是关注生活的一种表现,更是打开思路,增添文采,提升说服力的一种好做法。


第二自然段分别从面对困难面对挑战面对机遇三个方面来论述怎样抓住弯道,勇于超越


先摆出鲁迅弃医从文,以笔为武器,唤醒国人,勇猛杀敌的事实,以论证上文的第一个论点:当你面对困难时勇于克服


 


 


接着列举又一个事例:贝多芬扼住命运的喉咙,不断创造生命的辉煌。该事例对应于上文的第二个论点:当你面对挑战时,要勇敢迎战


 


 


文章的第三个论点是:当你面对机遇时,要果断超越


用亚洲飞人刘翔作事实论据再也恰当不过了。


  


   第六段呼应第二至第五自然段,语言精辟,饶有哲理,是本文中一个突出的亮点。


 


专家评分:内容19+表达20+发展19=58


[品味赏析]


这是一篇议论性散文。议论性散文又称之为文艺性论文,它要求做到形象与理论的有机结合,抒情与议论的有机结合。


本文在写作上达到了上述要求:也有明确的论点和翔实的论据,但淡化了论证部分,而是以形象性和哲理性见长。其形象性表现在语言文字本身的形象性和文学手法的形象性两方面:例如有生动逼真的叙述:他外表镇静如水,内心却波涛汹涌;他用深邃的思想照亮了中国人民的心灵,用锋利的笔尖刺穿了统治者的心脏。还有类似细节的描写:他利用一根木棒通过牙咬来感受音律的震动,谱出了流传于今令人振奋的乐曲《命运》。还有修辞手法综合运用的段落:一首超越梦想一起飞,你我需要真心面对唱出了无数人敢于超越自我,超越梦想的激情。超越中暗含着危险,危险中孕育着机遇,战胜了危险能到达一个崭新的高度。


[写作借鉴]


     本文作为一篇议论文,在写法上除了上文阐述的形象性以外,还有哲理性严密性


为了突出哲理性,文章严格做到了论点与论据的高度统一,一一对应。同时,还注意措辞的严谨,论证的缜密。例如:面对弯道,克服困难需要决心,迎接挑战需要信心,决胜机遇需要恒心!这样,在人生的每一个转折点,我们每前进一步,每成功一次,我们都需要克服困难,迎接挑战,把握机遇,因此我们也必须拥有决心,保持信心,守住恒心!


为了增加严密性,采用的是————的结构,而且主体部分运用了三个分论点,使文章条理井然,颇有章法。


 


一类上56分)








                弯道改变人生
     
那一年,农村女孩读完初中,刚满十六岁。十六岁,是正值花季的岁月,是盛满斑斓的希望与梦想的年华。然而,在那个重男轻女的年代,她与许多女孩一样,没能继续读完高中课程。自幼她就目睹了同村的女孩一个个的辛酸故事:她们有着同样的经历,出嫁生子,在贫困线上苦苦挣扎,没有尊严……


一天晚上,女孩失眠了,她拿定了主意,给家人留了封信,独自来到一座陌生的城市。又一天夜幕降临,霓虹灯开始闪烁,步行街上熙熙攘攘,音乐声、叫卖声不绝于耳,煞是热闹!然而,她分明感到自己已经来到了另一个世界,觉得这里的灯火是那么刺眼,刺得他头脑发晕,分不清东南西北,仿佛一下子掉进了一口深井里,孤独和无助像蛇一样地包裹着她。


几天后,农村女孩在城市中找到的第一份工作是做保姆:做一家三口的饭,洗衣拖地一切杂活都包,月薪500元。雇主家有一个正在上高中的的女孩,与她同岁。由于她的出现,这个女孩成绩好了很多,也学会了做家务,于是雇主便让她长期干下去,她开始跟那个女孩一起学习高中知识,决定考大学。白天她拼命地干家务,将晚上的活尽量揽在白天做,即使这样,她也常要工作到晚上8~9点。


在夜深人静之时,她便坐在灯前,翻看女孩的书本,她不知是什么强大的动力让她度过一个个不眠之夜,但她始终坚信:她的命运不该如此。


   ⑤第一次看书,居然很不习惯。高中的课程毕竟太深奥了!硬着头皮看了半小时,便坚持不住了!上床以后,辗转反侧,心理默默地想着:我一定要坚持!


第二次自学,她调整了方法:将几门课程穿插起来学习,将不懂的地方及时记下,再集中时间去问同龄的小主人……一眨眼,一年过去了。农村女孩消瘦了许多,眼睛里开始出现血丝,眼圈不时发黑,头上还冒出了几绺白发……


第三年,高三上起晚自习。她通过小主人的关系,说服了班主任,同在一个班一起上起辅导课。
     
三年后,农村女孩与同龄女孩一同参加高考,成绩虽然次一些,但也考进了一所不错的大学。她便一边上学,一边打工,几次还拿到了奖学金。然而,她很少买参考书,一本薄薄的参考书要花费她几天的伙食费,最后她想了个办法,到图书馆借书看。久而久之,她与图书馆理员都混熟了。这四年,她终于挨过去了。这时,她鼻梁上架起了一副深度眼镜,白头发明显多起来了。
     
大学毕业那年,她便当了白领,一切都顺利得让人难以想象;但只有她知道,这种顺利的背后是无数的泪水和汗水……


一年后,她做的第一件大事,便是在城里租了房,将父母双双接近了城里。第一天晚上,她将父母带到了这座城市她第一次玩过的地方——步行街。霓虹灯依旧在闪烁,人们依旧在喧哗,农村女孩第一次觉得城市中的灯火也有她的一丝光芒,她吃惊地发现,父母都笑了,会心地笑了,笑得从来没有这么灿烂过。这时,她似乎明白了,原来弯道也是一种机遇……
  


 


 


 


这是一篇饶有时代气息的小小说,折射出了新时代的农村女性敢于挑战命运,勇于拼搏,乐于追求幸福生活的精神面貌。


小说主人公不用真实姓名,暗示这样的农村女孩不是个别的,她的故事具有普遍意义。


这里的社会环境描写,具体而逼真,反衬了主人公刚来到一座新城市后的孤寂、恐惧心理,有较浓郁的生活气息。这里描写的成功得益于对生活的观察与积累。


 


主人公文化不高,又刚来乍到,做保姆的工作是比较容易找到的。由于她的出现,这个女孩成绩好了很多,也学会了做家务”,这句话值得推敲:从侧面反映农村女孩的勤劳好学,暗示两个同龄女孩相处得融洽,为下文写她们的互助作了必要的铺垫。


 


 


这里有几个细节,写得比较成功。一是第一次看书遇上困难,二是第二次学习调整方法,三是苦学一年变得憔悴,对塑造人物来说,都是不可或缺的,使事件过程显得完整,人物形象变得丰满。


 


 


 


到图书馆借书看极具个人特色,这又是浓重的一笔,让我们看到了一位自强不息的青年形象!


 


 


 


 


走过弯路,奋力拼搏过,人生自然很精彩!雪后的寒梅终于吐出清香!


 


 


末尾一段又运用了细节描写,呼应了第二段,前后形成鲜明对比,突出了经过奋斗后的女主人公命运发生的翻天覆地的变化。


 


 


专家评分:内容19+表达18+发展19=56


[品味赏析]


    作为考场作文,本文有三个难得


    一是文体难得。由于缺乏对生活的观察和感悟,当下考生大多喜欢写议论文和夹叙夹议的散文。而作者写的却是小小说,显示了其不凡的勇气和智慧;当然,这些勇气和智慧又是建立在实力的基础上的。物以稀为贵。在阅卷现场,凭其文体的稀有和内容的实在,本文自然更容易受到阅卷老师的青睐。


    二是立意难得。作者具有明显的草根意识,关注农村的失学青年,留心弱势群体,为他们担忧,为他们歌唱,彰显了一种可贵的人品!在嫌贫爱富已几乎成为所有人的共同心态的今天,这种情怀弥足珍贵!


    三是写法难得。小说不用真实姓名,而用农村女孩的泛称,是一个成功的尝试!在塑造人物时,又多管齐下,综合运用了多种描写人物的方法,使人物有血有肉,丰满感人!


[写作借鉴]


   写小说,塑造人物是核心任务,而运用杂取种种人,合成一个的虚构方法来写人对涉世不深的高中生来说,无疑是一种自我挑战。本文总体看来,虽有一些稚嫩;但已经初具小小说创作的特色,仍有可圈可点的地方。


   小小说塑造人物恰当地运用了多种描写人物的方法。有肖像、动作、语言、心理描写等方法,立体感地展现了一位新世纪的农村女性。这里的心理描写富有变化:有全知觉的直接描写,如上床以后,辗转反侧,心理默默地想着:我一定要坚持!’”;有通过环境描写加以衬托,如她分明感到自己已经来到了另一个世界,觉得这里的灯火是那么刺眼,刺得他头脑发晕,分不清东南西北,仿佛一下子掉进了一口深井里;有通过别人的表现来间接反映,例如她吃惊地发现,父母都笑了,会心地笑了,笑得从来没有这么灿烂过。


   小说的环境描写也值得一提。它不仅交代了时间,推动了情节的发展,而且也能够映衬人物的心境,烘托人物的形象。


 [收入《领跑高考——2009年高考作文标卷层级解析及升格示例·安徽卷》(见山西《语文教学通讯》2009年增刊。20099月出版]